РГ на конферецији у Врњачкој Бањи

Од 18. до 20. октобра, одржана је Национална конференција наставника у организацији „Достигнућа младих у Србији“ у Врњачкој Бањи. На конференцији је и Рачунарска гимназија имала представника. Оно што нас је посебно обрадовало је што су се, током свечаног отварања конференције, у презенатцији нашле фотографије на којима су и наши ученици и ученице са догађаја који су се организовали претходне школске године, као што су посета компанији „Coca-Cola HBC“, и велика конференција алумниста. Много смо поносни на наше ученике и њихове успехе!

Наша школа редовно прати иновације и добре примере из праксе. Из тог разлога је учешће на овој конференцији било драгоцено. Поред важних дигиталних вештина, можда је још битније код ученика посветити пажњу емотнивном развоју. Инспиративно предавање Драгана Илића, психолога и ТВ аутора, се бавило управо емпатијом, шта јесте емпатија, а шта није, у каквој су вези медији и емпатија, колико је важно да са ученицима критички анализирамо медијске садржаје.

Марина Панић, професорка српског језика и књижевности, дала је неке конструктивне савете како да се приступи деци у данашње време у оквиру предавања „Од гусала до Инстаграма“. Корисна је била порука да имамо исти принцип, иако су други медији, и да то разумевање може да нам помогне у учионици за превазилажење генерацијског јаза. Оно што је некад било огњиште, сада је телефон/Feed, гусле су видео/Reels, сабор или народни скуп је садашња заједница/Followers, усмено казивање је видео-казивање, а памћење народа су коментари и дељење. Марина је послала наставницима и јаку поруку да смо сви ми „инфлуенсери“. Довољно је да смо једном у учионици од ученика чули промену од „ја ово не могу“ до „могу ли ја да пробам?“.

У оквиру предавања „Како то раде комшије“, Марина Матијевић из Министарства просвjете, науке и иновација Црне горе, причала је о системској дигитализацији школа коју су спровели. Радило се на три главна правца: развијање информационог система, платформа са отвореним ресурсима за учење, као и увођење униформне платформе за рад у свакој школи, Microsoft Teams са различитим апликацијама и могућношћу квалитетне онлајн подршке процесу наставе и учења. Сандра Тинај са Универзитета Доња Горица, је скренула пажњу на четири важне димензије сваког младог човека. Когнитивна – информације су доступне, али пажња, концентрација и дубоко размишљање захтевају све више напора. Емоцијална – потреба за припадањем, разумевањем, самопоуздањем и прихватањем неуспеха. Физичка – мање кретања, више времена пред екранима, потреба за здравим навикама и стварним искуствима. Социјална – много дигиталних контаката, али потреба за аутентичним односима, сарадњом и заједништвом. Наставник новог доба је мотиватор, медијатор, креатор и ментор, а код ученика развија радозналост, спремност да погреши и поново покуша, самосталност, радне навике, истрајност, одговорност, храброст да поставља питања, способност да сарађује и настави да учи.

Кроз предавање „Тајне фокуса: Зашто кликћемо“, Даница Грујучић, Loft 19, је дала добре савете из маркетинга који могу да се примене у учионици да би се повећала пажња и мотивитаност код ученика. Најважнија порука коју је Даница упутила је да наставник може идаље да понуди оно што телефон не може: искуство, интуиција, смисао, лични однос, емпатија, радозналост, изазов. Када радимо са ученицима, треба да имамо у виду да сви учимо различито и да се издвајају три типа. Визуелац – размишља у сликама, аудитивац – обрађује информације кроз звук, и кинестетичар – учи кроз покрет, додир, осећај. Различити маркетиншки алати имају у виду ове разлике. Од неких техника, једна од важних је да се на почетку привуче пажња. Час може да се почне са неком од реченица да се пробуди заинтересованост ученика: „Да ли верујете да је најкориснија ствар коју користите сваког дана настала захваљујући грешки?“, „Имам тврдњу за вас. Можете да се сложите са монм или да ми докажете да нисам у праву.“, или „Станите. Немојте још отварати свеске. Имам нешто још занимљивије за вас“.

Даница је причала и о томе како може „формула за објаву на коју се кликне“ да се употреби у учионици: пажња – проблем – заинтересованост – вредност – акција. Пажња: „Предајеш сваког дана, али нема интересовања у очима ученика?“. Проблем: „Можда твој садржај слушају, али нико не зна да понови шта си рекла“. Заинтересованост: „Постоје три ствари које често недостају таквим предавањима“. Вредност + акција: Објасни три ствари кроз конкретне примере, па додај „Сачувај ову објаву и провери је пре следећег часа“.

Наставницима на конференцији су се обратили још и: Светлана Кисић Зајченко, Достигнућа младих у Србији; Милош Ђуричанин, банка UniCredit; Петар Стакић, Inspira; Светлана и Милан Његомир, наставници године; Стеван Војводић, Ananas; Катарина Јеремић и Томислав Михајловић, Noredus; и Дејан Ћирјаковић, серија „Државни посао“. Конференција је била и прилика да се размене искуства и са наставницима из других школа широм Србије.

Нажалост, конференцију је обележио и прерани одлазак нашег драгог колеге, извршног директора Достигућа младих у Србији, Дарка Радичанина, који је иза себе оставио неизбрисиви траг. Својим радом, посвећеношћу и енергијом променио је животе многих младих људи, остављајући им предузетничке вештине, знање, подршку, инспирацију и успомене које ће трајати. Хвала му на свему што је дао, на сваком младом животу који је учинио бољим.